如何当好班级辅导员发布日期：2020-10-19

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。其重要作用不言而喻。但是近些年来，很多教师不愿意从事辅导员工作，认为这是一项“费力不讨好”的工作，工作幸福感低。我认为出现这样的情况，有多方面的原因，既有岗位的设置，权力分配，待遇保障等原因，也有教师本身的原因，这是一个比较复杂的事情，暂且不谈。我认为，如果从教师自身的角度，当好一名辅导员如果从以下几个方面做一些工作，或许能够打开工作局面，仅供大家参考。

一、辅导员应当有干好工作的强烈愿望。哲学上讲外因是条件，内因起变化。辅导员要想发挥应有的作用，必须要有干好工作的强烈愿望，要有强烈的事业心和责任感。我们有句话讲：“一个鸡蛋在一定温度下会孵出小鸡，但一块石头再高的温度也不会孵出小鸡”说的就是这个道理。所以，辅导员要有干好工作的内在动力，积极作为、主动作为，把自身的价值体现出来，这是发挥作用的首要条件，也是决定条件。在具体方法方法上：首先辅导员要站在班主任的位置上考虑问题，这样才能有一个整体的大局观念，看问题才能准确，而且辅导员以后很可能走上班主任的岗位上，这样做也可以提前锻炼自己，为自己当班主任做准备；其次，凡事必须亲力亲为，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去做才能掌握第一手资料，真正做到真懂真会；再次，要提高工作标准，这里指的是自己的工作标准，有句话讲“求其上者得其中，求其中者得其下”，你提高标准会带动其他人提高标准，如果你坚持了一流的标准，那么其他人可能达到二流的标准，如果你坚持了二流的标准，那么其他人就只能达到三流的标准，甚至没有标准，说的就是这个道理。

二、树立自身威信，工作中互相支持。辅导员虽然是辅助班主任工作，但是却是班主任工作中最重要的部分，是班级管理的重要力量。有些同志认为自己是个辅导员，地位作用没有班主任重要，所以对于班级的管理采取说了、问了、管了就行了，至于效果那就不管了，反正学生不听话还有班主任。其实，我认为这是推脱逃避的理由和说辞，实不足取。辅导员要积极树立自身权威，一个人的威信来源不是上级领导的授权，而是她处事风格和人格魅力。这就要求我们对学生能够宽严相济，教管并举，做事公道正派，真正用自己的真心换来学生的真情，换来学生的信任，而不是一味地发号施令，横眉冷对，这样才能真正的成为一个合格的辅导员。同时，班主任也要支持辅导员的工作，树立他们的权威，形成合力，把班级管好。

三、利用岗位优势，综合开展工作。辅导员的工作岗位有其自身的优势，能够更好地掌握学生的心理和思想动态，同时也可以很好地融入学生中间，在和学生的交流过程中也可以增进互相了解，掌握班级里的一些实际情况，便于更好地管理班级。另外辅导员的工作方式非常灵活，可以通过多种方式与学生互动，比如一起排练节目，一起做游戏等等，这些方式可以达到拉近学生距离，掌握学生状态，发掘学生潜力，解决学生问题的目的。可以有效地化解矛盾，达到“和风细雨化于无形”的境界。
以上就是我的一点儿观点和想法。当然，实际工作当中，还会有这样或那样的困难，但是工作中没有困难，就失去了这项工作存在的价值和意义，同时我们自身的能力也得不到锻炼。唯有经历了无助与辛酸，我们才能不断的成长进步，当我们在辅导员的岗位上能够应对自如，无所畏惧的时候，你会发现当初所有的付出和辛苦都是值得的。